Ora de dirigenţie

Sugestii pentru stabilirea tematicii

Tematica şi modul în care profesorul reuşeşte să aleagă strategiile educaţionale cele mai potrivite pentru ora de Dirigenţie fac din această activitate educativă o lecţie aparte. Nu trebuie uitat că ora de Dirigenţie trebuie să-i mobilizeze pe elevi, să-i incite la dialog, la comunicare sinceră şi directă cu profesorul sau alţi interlocutori.

Practica a validat un şir de metode:

1. Dialogul este „forma principală de desfăşurare a orei de Dirigenţie”:

• el trebuie înţeles ca mijloc de comunicare, care cuprinde nu numai un schimb de informaţii ci şi împărtăşiri de sentimente, idei, experienţe;
• dialogul trebuie să permită puncte de vedere contradictorii şi să stimuleze participarea unui număr cât mai mare de elevi;
• este metoda care convinge cel mai uşor.

2. Expunerea nu îl sensibilizează pe elev, de aceea trebuie să ocupe un loc mai restrâns;

3. Povestirea;

4. Lectura;

5. Ore care folosesc proiecţii, audiţii, tabel;

6. Folosirea soft-urilor educaţionale;

Ora de Dirigenţie nu-şi propune explicit însuşirea unui sistem de noţiuni ştiinţifice sau de formare a priceperilor şi deprinderilor de muncă - cu acestea se ocupă lecţiile de specialitate - ci să dezvolte interese, motive superioare, gustul pentru frumos, pregătirea psihologică, sentimente şi atitudini pozitive.

Toate aceste aspecte se pot dezvolta în personalitata elevului printr-o comunicare eficientă cu acesta:

• în orice activitate de dirigenţie, profesorul să utilizeze la maxim comunicarea venită/primită de elev, pe teme propuse de el;
• activităţi care să-l familiarizeze pe elev cu tipurile de comunicare (verbală, nonverbală, paraverbală etc.), mijloacele de comunicare (telefon, calculator etc.);
• activităţi prin care se dezvoltă acele aptitudini de creare şi receptare corectă a unui mesaj;
• activităţi care să-i învete pe elevi tehnicile de învăţare, de înlăturare a „blocajelor de comunicare”.

• Generalităţi – cunoaşterea personalităţii elevului
• Sugestii privind stabilirea tematicii
• Modalităţi de intervenţie ale cadrului didactic
• Strategii educaţionale
• Teorie
• Sugestii metodologice
• Sugestii de teme
• Submodule